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玩具设计师:用十个标准找到十个好玩具

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发表于 2017-8-17 10:34:40 | 显示全部楼层 |阅读模式

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文/著名玩具设计师 孟洁 (童书妈妈撰稿人)
在选择和设计玩具时,心中一直遵循着内心的标准,我一直在不断地寻找,不断地尝试。每一款玩具的选择和设计,都是我对这个世界美好事物的反映。也同样是我成长过程中的一个感受,我希望感动过我的东西,能够也感动更多的孩子。
作为一个玩具设计师,那些看起来非常简单,但却可以千变万化的玩具,是我最喜欢,也最欣赏的玩具。
仔细观察,我们会发现往往设计出非常经典且能充分发挥孩子想象力和创造力的玩具设计师,往往不仅仅是单一的玩具设计师。
在专业领域,让我最欣赏的并不是某位玩具设计师,而是发明魔方的厄尔诺·鲁比克教授,他是匈牙利籍的发明家、雕刻家和建筑学教授。
在我看来,一个好的玩具设计师,不仅要有设计能力审美能力,还要在建筑、数学、以及儿童教育、儿童心理某些方面也有一定的研究。
只有这样,做出来的玩具才能是“活”的玩具,才能培养孩子的空间想象力,数学逻辑能力,艺术欣赏力,创造力。
很多看似复杂的玩具,比如很多声光电的遥控玩具,其实训练的是孩子最简单的能力,比如按按钮。但是,很多看似简单的玩具,比如积木,却可以培养孩子无限的想象力和创造力。
和很多妈妈闲聊时总会问我,什么样的玩具适合我们家孩子呢?什么样的玩具孩子会喜欢?到底怎样的玩具才是好玩具呢?看价钱、销量、外观……有什么评判标准吗?
一个玩具的好坏,一定不能以价格、销量和外观,以及是不是流行的卡通形象这些来评定。那么什么才算是好玩具呢?好玩具又如何好呢?

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轮子小马,古希腊孩童的玩具。大约年代是公元前950-900年。
第一个标准
不安全的玩具,再炫也不要玩儿
安全是一个玩具必须具备的最基本的条件。
很多玩具有很炫的科技,很高的颜值,很酷的玩儿法,很艳丽的色彩……但是,最应该在第一位考量的安全呢,却被忽略了。
我第一次看到欧洲的牵拉的木质玩具的时候,会觉得绳子太短,不方便。但是,正是这么短的绳子,是无法环绕儿童脖颈的一周的,也就是说,避免了被绳索导致的窒息危险。
这只是一个小小的细节,更不用说从材料的选材,到油漆的环保性,到包装袋的考量等等因素了。
同时,要给孩子年龄和能力适应的玩具。在国外,几岁的孩子玩什么样的玩具,这个是很明确的。然而,我们国内很多妈妈却很心急,非常喜欢让孩子“越级打怪”,来体现孩子超凡的能力。
比如,宝宝才一两岁的时候,很多妈妈早已开始给孩子买三四岁的玩具了。要知道,三岁以上宝宝的玩具和婴儿玩具的差别对于大人而言微乎其微,但对于宝宝而言安全性却存在着很大的差别。
第二个标准
让孩子的手与脑都动起来
好的玩具,其实是需要一定的难度的。也就是说,它会让孩子的头脑运转,手指动作,才能获得游戏的快乐。
玩具本身是不会动的,如果孩子在第一眼看到这个玩具时,眼睛是亮的,手不自觉的去探索。那么,在孩子们的手里,它们就拥有了生命。
规则越简单,引发的思考越多,变化越多,可能性越多的玩具,就是好的玩具。那些不仅给出玩法的指导手册,还教给你怎样按照固定的程序来完成的玩具,哪怕最终呈现出来多么壮观的结果,都是无法启迪孩子的创造力和想象力的。
相反,一些看起来最简单的玩具,比如积木、乐高、沙堆,会在无形之中启发了孩子的创造力,锻炼了孩子的动手能力。在孩子发挥创造力时,每一个孩子带给每一个玩具的生命是不一样的——就像一千个读者眼中有一千个哈姆雷特一样,每一个玩具也会呈现出不同的性格。
第三个标准
可以玩很久,一直玩儿到很大
我们经常说,好的玩具其实都很耐玩儿,不仅孩子每次都很专注地玩儿很久,还可以从五岁玩儿都十五岁。甚至,这些玩具大人都有兴趣和孩子一起玩儿。
决定孩子玩耍玩具停留时间的关键因素在于:孩子在玩的时候是否身心愉悦。
仔细观察,我们会发现往往设计出非常经典且能充分发挥孩子想象力和创造力的玩具的设计师,往往不仅仅是单一的玩具设计师。一个好的玩具设计师,不仅要有设计能力审美能力,还要在建筑、数学、以及儿童教育、儿童心理某些方面也有一定的研究。
只有这样,做出来的玩具才能是“活”的玩具,培养孩子的空间想象力,数学逻辑能力,艺术欣赏力,创造力等等。

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北宋画家苏汉臣,以画儿童题材的作品见长。这是一幅两个孩子玩儿球的图画。
第四个标准
让孩子充分体会玩儿的乐趣
一款好的玩具,到了孩子手中是分分钟停不下来的。
如果孩子在玩耍时,每一次都有新花样,每一次都能开动大脑创造新的玩耍方式。那么这时的孩子,不仅是在玩耍,更多的是在探索和创造,那是一种非常有趣的事情。
如果一个玩具,需要家长用各种条件来吸引孩子来玩儿,玩儿的过程也必须要家长参与指导。同时,玩的过程中还要让孩子学习知识,那么,就算这款玩具有再好的教育功能,也丧失了“玩具”最本初的意义了。
第五个标准
自己就可以玩儿,不需要手册和家长
也就是既不需要看着指导手册一步一步地去玩儿,也不需要家长在旁边指手画脚地进行指导。
如果玩玩具这么开心的事情,都要每个步骤都要按照家长的指导按部就班,先这样再哪样,不能这样又不能那样,一定要严格按照说明书的指导,那就失去玩耍的乐趣了。
孩子不仅可以独立玩耍,也可以与其他小朋友一起玩耍,增进与小朋友之间的社交和交流。
总之,小朋友对于简单的游戏规则容易接受,过于繁琐程序话的玩耍设定,会非常使人讨厌。
第六个标准
每天都要玩儿,那肯定是真爱
你会发现,孩子对于真正好玩儿的玩具,会每天都玩儿不厌。
这是什么原因呢?就是这些玩具,虽然构成玩具本身的部分没有变化,但每次都能带来新的玩儿法,新的故事,新的体验。
最为典型的,莫过于过家家了。几个小女生,甚至就是一个小女生,可以用最为简单的道具,每天都玩儿很久过家家。
所以呢,像女生的娃娃屋,男儿的火车轨道,都是这样的玩具。
家长在选择购买玩具前应该先咨询孩子的意见,以孩子的视角选择玩具,选择他们喜欢的,那样才能使玩具的出场率提高。

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1980年,魔方套装,在匈牙利Ideal Toys公司制造的玩具。
第七个标准
好的材质,是一门生活美学课
人类最早的玩具,其实都是天然的,沙土、石头、泥巴、树枝等等。只是,随着工业的发展,才逐渐地进入到了人工玩具的时代,比如益智玩具、填充玩具、积木玩具、模拟玩具、电动玩具等等。
既然玩具是小孩子的必须品,那么,其实在孩子玩儿玩具的时候,是可以很自然地体验到不同的材质,如木头、纸张、金属所带来的感受。
材质的特殊性和自然性,可以让孩子在玩耍的过程中,学习到材质的特性、纹理、材质、作用以及跟其他物体之间的不同点等,这本身也是很好的事物教育。
当然,好的材质,决定了玩具是否经久耐用,不易摔坏。从小让孩子使用有品质的玩具,对孩子生活美育教育也是一件非常好的事情。
第八个标准
色彩是玩具的衣服,这是品味的体现
你会和一个衣着粗鄙庸俗的人成为朋友吗?如果不会的话,也不要把那些大红大绿、色彩艳丽、搭配毫无美感的玩具给孩子玩儿。
有人说了,这不是让孩子从小可以很容易学习分辨颜色吗?是的,但是,我们也要知道,让孩子认识颜色,不是教会他什么是红,什么是蓝就可以了。而是让他体会到什么样的颜色才是美的,怎样搭配才是有品位的。
我们会发现,很多从小生活偏艺术化和受过良好教育的人,在穿衣打扮时也非常得体有品味,对视觉的要求也很高。
“生活的艺术化”和从小的生活环境和所受过的教育息息相关,玩具很多时候不仅是孩子很好的玩伴,也在潜移默化中影响着孩子的生活艺术品位。
第九个标准
流行卡通的形象,都只能热一阵
流行的卡通形象是最容易过时的,能流传下来的才是经典。
我们给孩子买玩具,最好不要像麦当劳的儿童套餐配送的玩具一样,什么热卖什么,电影里演什么买什么。而且,只要是靠“形象”来卖的玩具,大多都没有什么智力成分,和可玩儿成分。
那些靠最流行的形象而开发的玩具,往往具备以下几个特点:易坏,易过时,价格虚高。我们没有必要为了玩具拥有了高额的形象授权费用,而去买单。
相反,家长更应该为孩子选择创意开发以及材质质地好的玩具,那才是实实在在好玩具。
第十个标准
玩具恒久远,一个永流传
好的玩具,不会轻易过时;好的质量,可以从哥哥传到弟弟,可以从妈妈传到女儿。
这里所指的传承度,一方面是指这件玩具是否可以长期保存和流传下去,不一定非是代代相传,也可以是亲戚朋友家孩子间的流传,有些经典的好玩具真的是可以代代相传的。传承度另一方面指的是,孩子对玩具本身所产生的生活美学以及文化品位的传承。
一件好的玩具,不仅是玩具,也会是一件很美好的生活物件。某天孩子长大了,摆在窗台上就成了孩子童年记忆的定格,承载了孩子点点滴滴的童年乐趣。
设计出一款好的玩具,和建筑师建造一个建筑,作家书写一本图书,作曲家谱出一支曲子一样,是可以把其中文化的基因传递下去的。
十款最值得拥有的好玩具

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第一款玩具:沙土、石子、树枝
人类最早的玩具,全世界最物美价廉的儿童玩具。当然,现在成为了奢侈品了。
关于孩子玩沙土的益处,已经有权威的科研机构证明了,玩沙土的孩子,其创造力和想象力最为丰富,对智力的开发可谓所有玩乐中的第一位。这是最具变化、最引思考的玩乐形式了。
家长稍微思考一下就可以明白了。小孩子的手掌握起来,可以抓起多少粒沙子——是不是千千万万?是啊,即便是最贵的乐高积木,也不过几百块、几千块而已!孩子用沙土玩乐,每一个小小的游戏,就是在调控着数以亿计的沙粒,创造出任何的形状、物品。
这是其他任何玩具都无法比拟的,如果玩具界有排行榜的话,沙土毫无争议地名列榜首!
很多家长忽略了,孩子的视角比成人低很多。所以,他们往往能发现成人会忽略的神奇的东西:一块好看的石子,一块红红的玻璃,一段可以做魔法棒的树枝,一粒不知哪儿来的绿珠子……家长通常的反映,是“好脏,不许在地上捡东西”,“危险,小心划伤手”。
孩子此时的所思所想,根本和家长不在一个频道上,他是在通过一个小小东西,发现一个世界。但是,如果家长长期以往地教育,孩子就会失去他人生中最为宝贵的品质之一:好奇心!至于如果一个人成年后,还保持着强烈的好奇心,可以成就怎样的人生,我就不展开说了,有太多的伟人故事可以讲述了。

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第二款玩具:积木
积木是属于“鼻祖级别”的玩具,可以说是所有人工玩具的祖先吧。
最早的积木,起源于建筑的模型,以最基本的立方体图型,创造出特别的模型。
这种玩具最大的益处,就是用简单制造复杂。一盒小小的积木,可以做床、制桌,造桥、砌屋,乃至建塔、筑城。这是刺激想象力,发展创造力的玩具的代表。
积木有助于手眼协调,增加数学及科学的知识,让儿童有创造力,也让儿童可以用头脑及身体学习空间的关系、因果关系,以及许多其他的技能。

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第三款玩具:乐高
虽然乐高也是源自积木的玩具,但是值得在这里单独提出来。
乐高的最大特点,是可以拼起来。可以拼起来,到底有什么魔力呢?
这么说吧,如果你有六块八颗凸起的长方体LEGO积木,这六块积木可以砌出102,981,500多款组合。这个数字还仅仅是限制于垂直、水平的基本组合方式、不考虑斜向等特殊组构法的结果。
“乐高多创意,件件考心思”是早年乐高的宣传口号。乐高积木表面看来平平无奇,但只要稍花心思便可以创出不同东西。这么多年来,不知道有多少孩子是玩儿着乐高长大的。

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第四款玩具:魔方
小巧可爱简单的玩具。这种玩具不是创造性的,但是很锻炼孩子的归纳能力与和找规律的能力。
我并不赞成一上来就教孩子游戏攻略的做法——应该让孩子自己通过瞎玩,来总结经验,发现规律——就像迷宫,你可以带孩子轻易地走出,但却剥夺了孩子自己寻找路径的乐趣,也妨碍了孩子自己学习的能力。
我经常看到,很多大人甚至在孩子给已经画好了的图画填色的时候,都拿着孩子的手去涂!有很多家长问我,为什么孩子没有自信——我想,如果家长不放开孩子的手,在孩子耳边训斥“这样不对,应该这样”……那么,孩子怎么会培养出自己的自信呢?!

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第五款玩具:橡皮泥
1956年问世以来,橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。而我的理解,橡皮泥就是干净的泥巴。
一团泥巴在手,孩子真的是可以做出任何超乎你想象的东西出来的。
当然了,最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色,但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色。到了现在,你会发现,橡皮泥的材质和工艺都发生了很大改变。可以混色,可以重复使用,更柔软,更容易塑型,存放时间更久。
其实,泥巴还可以拍电影呢。在动画的发展史上,有过很多经典动画是用橡皮泥作为材料,通过定格动画技术做出的动画。大家都很喜欢的《超级无敌掌门狗》就是世界上最著名的定格动画之一。

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第六款玩具:皮球
这几乎是全世界最受孩子喜爱,普及度最高的玩具了!
无论在哪个国度,任何地方,只要给孩子一个皮球,孩子就会乐上一整天!为什么孩子那么喜爱皮球呢?这个圆圆的家伙,其实是很贴心的玩伴。你拍它轻点儿,它就挨你温柔点儿,你拍它重点儿,它就活泼一点儿,你可以和它一起跑很远,也可以把它压在身下。总之,你每次和它玩的结果,都不一样!
而且,一个皮球就可以让一群孩子玩儿在一起,可以投,可以踢,可以扔——是孩子们怎么也玩儿不厌的好玩具。

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第七款玩具:棋类
前一段,GOOGLE的AlphaGo大战韩国棋手李世石,代表着人工智能的一次里程碑。
为什么计算机要先挑战国际象棋,再来挑战围棋呢?原来,拥有人类智能最高体现形式的围棋,一度是被认为无法被机器战胜的。它的每一个落子后,大约有200种可能的走法,而国际象棋只有20种,因此,对于围棋,所有的可能性相加起来,比宇宙中的原子数还要多。
也就是说,让孩子玩儿棋类的游戏,其实等同于在游戏中不断地挑战自己的智力。

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第八款玩具:娃娃屋
娃娃屋最早出现在十六世纪的欧洲,是给皇室的小朋友的礼物,后来在美国流行,成为大众最流行的玩具之一。
透过虚构的微缩世界,让人们实现新手打造理想住宅的梦想,做出现实生活中难以做到的事情,并体现了袖珍艺术品的美妙之处。
娃娃屋,在早期同时具备两种功能:娱乐和教育。在美国,娃娃屋是仅次于集邮与集钱币的第三大最受欢迎的民间喜好。
女孩子最喜欢故事扮演,过家家煮饭饭当医生照顾婴儿……这些都是她们喜欢玩的游戏,是想象力发展的需要,也是她们学习成人社会的方法。娃娃屋是女孩们心目中过家家的最佳玩具,是每个小女孩最想拥有的玩具里面排名第一的。

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第九款玩具:火车轨道
火车轨道是孩子们的经典玩具,就像积木一样,几乎每个小孩都想拥有一套。
当然了,像“Big Bang”里的谢耳朵一样,痴迷火车玩具的成年人也是大有人在的。
火车,铁路,路标,交通安全人员……这一系列的组合,孩子除了念念有词把火车在轨道上移动之外,还可以熟悉典型的铁路交通场景和交通规则,提前做规划和预案。
孩子们在火车轨道的场景里面可以体会这些玩耍的乐趣:动手搭建一个交通系统;交通工具的穿行运动;生活场景的反复再现——孩子们就是这样通过玩耍、扮演,来发展自己的大脑,来预习长大后真正的生活。
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第十款玩具:彩笔
是的。彩笔是可以画出画的玩具,而不是学习画画的用具!
不知道家长能不能理解这句话。当彩笔是玩具的时候,就不会有学习的规则,就是孩子的玩具。
因为是玩具,所以,随便让孩子画,无论他画得有多么幼稚,多么离谱,都不要干涉。这是孩子认识世界,表现事物的方法,是他自己去体会的一个过程。
家长千万不要做的,是在旁边说“这张画得好像啊!”,“这张应该这样画”;家长只要鼓励孩子画,并十分尊重孩子的画,就可以了。请把孩子的画收集好,并把孩子喜欢的画,装在框里,挂在墙上!

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